“别光看花漂亮，摸摸它的叶子边缘有没有锯齿？”孟老师蹲在一丛葎草旁，指尖轻轻划过叶片，小朋友立刻把脑袋凑成一朵向日葵。家长们也凑过来讨论：“红薯藤吧？”“不是，拉拉秧”“诶呦扎手”。

小朋友举着刚捡的野果问：“老师，这个吃下去会把我的嘴粘住么？”话音未落，周围已经笑成一片。

两个小时的游学路线，变成了惊喜盲盒之旅：芦苇叶脉藏着输水管道，蒲公英的种子会算风速，连墙角被踩歪的车前草都是古人用来治咳嗽的“草药小能手”。

作为雏鹰社的公益项目之一，这场活动藏着“双向成长”的小心思：家长志愿者举着手机追着拍的，是孩子们蹲在地上专注的侧脸；孟老师鞋尖沾的泥，是“把大学资源变成孩子成长养分”的最好注脚。正如雏鹰社一直倡导的——“我为人人，人人为我”，当把课堂搬到户外，把专业知识变成亲子游戏，那些关于自然的好奇心，早就顺着叶脉悄悄钻进了每个孩子的心里。

活动结束时，尤有小朋友追问“下次能不能去青藏高原找新植物”，也有家长在群里晒孩子回家后的植物标本作业。或许这就是雏鹰社最动人的地方：我们不教孩子“什么是正确”，只陪他们一起品味拆开知识盲盒的喜悦，并将之视为生命的馈赠而珍藏进认知的殿堂。

下一站，你想和雏鹰社一起去哪里？

文:张雯

图:张雯