近日，由环境科学与工程学院工会及团委共同举办的环境•经济•思想系列主题讲座第二场――“关爱家庭环境、关心儿童健康、回归早期教育”成功举行，联合国儿童基金会高级项目官员、教育专家陈雪锋博士举行专题报告会。

陈雪锋向大家介绍了幼儿心理发展的特点和早期教育的特点。她特别强调了“以儿童为中心”、“整体学习”等概念，并结合案例分析，形式生动，深入浅出。

学习品质影响儿童长远成长。陈雪锋指出，学习品质不同于学业知识内容，它似乎看不见、抓不着、难评量，然而其重要性丝毫不亚于学业知识、技能，甚至可以说比知识、技能的学习有着更加深刻的长远的意义。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的，重视幼儿学习品质的培养是世界幼教的潮流。美国于1991年首次提出了学习品质的培养。在很多国家的儿童学习目标中都有关于学习品质内容的明确表述。如，美国华盛顿州提出了培养“好奇心与兴趣、坚持性与注意力、创造力与发明、反思与解释”；约旦希望4-6岁的儿童“在各种不同的情况下，表现出积极的态度”。

陈雪锋在讲座中引用国外儿童教育案例和数据分析，通过事实与环境教育，实际生活与家政教育，来引导儿童树立自我概念、培养自我能力、孕育综合意识，通过模拟、模仿来进行学习。

在答疑环节，陈雪锋指出，培养儿童的自尊和自信心是尤其重要的，应当牢固树立“以儿童为中心”的理念，儿童有自己的精神世界，有自己对周围世界、对他人、对自己的认识与理念，而不是一个只能接受成人灌输的空容器。在生活节奏和社会节拍日益紧张的当下，陈雪锋提醒道，营造安全的心理氛围，让儿童敢于并乐于表达表现，发挥其创造性想象与发散性思维，是非常珍贵的成长保障。短短两个小时的活动，家长们都觉得意犹未尽，表示受益匪浅。