个人简介：吕晓宇，湖北武汉人。2014年英国圣安德鲁斯大学国际关系本科，2015年英国牛津大学政治学硕士，2019年英国牛津大学政治学博士，2019-2021年澳洲国立大学战略与国防研究中心研究员。2021年进入北京大学国际关系学院工作，任助理教授。主要研究方向国际冲突、国际关系理论、全球人类学。

院里来了位年轻的90后新老师，初次见面，大概1米9的高个儿让我第一眼只能看到他熨得笔挺的衬衫，这一印象很难和他后来所说的，长期驻扎在前线、难民营联系在一起。

了解新老师的第一个问题似乎理所当然是“为什么选择当老师”，但答案出乎意料地的得到了一个曲折甚至离奇的故事：19年10月，在澳洲授课的吕老师前往叙利亚开始田野调查，但突如其来的，土耳其在一阵战机轰炸后由北越过了叙利亚边境，人们被迫四散；他撤回大马士革，前往黎巴嫩维和基地，但迎接他的却又是贝鲁特爆发的大规模抗议示威游行；当田野调查被迫中断返回澳洲，澳洲山火开始蔓延肆虐；终于，他在抢到回国机票，经历三次转机，回到了20年1月的武汉，新冠疫情开始萌芽……我起初只是对这段故事感到惊叹，直到在他的文字中读到，“经过一年的适应，我好像再不会对于临时打乱的计划顿生气恼，随时做好接受仓促的审判”。

如今，终于常驻北京，似乎又很反差的，吕老师将住所选在了安定门的胡同。北京的胡同是早起的老头儿沏上高沫儿，泼水扫院儿、浇花遛鸟儿开启的，到饭点儿便窜着满胡同的二锅头味儿、蒜肠儿味儿，夜里胡同静，走过人的“塔啦”声儿和小猫从房瓦跑过的“哒哒”声儿都能听见。吕老师说，他很喜欢这样的胡同生活，喜欢这种强烈的附近感和生活气息。安定门的胡同里又特别驻扎着不少胡同串子、隐匿人士，还有生活不稳定的艺术家们，这和学者、老师的组合看起来是那么“违和”。曾经的联合国开发计划署工作、国际人道主义救助，大学教师的职业、胡同的生活，吕老师用“割裂”来形容自己。但由此，我才更理解他人类学的国际政治研究视角，走近日常的细节去观察、去理解，关注中心以外的现实和存在，反思固有的逻辑和思维路径。正如他文章里提及的难民营的一处标语：不了解这里，就不要谈论这里。

非虚构作家，是吕老师在学者老师之外的另一身份，他喜欢用文学的写作，记录学术写作所不能表达的，更多有趣的东西。“写作，是为了注入希望，保留一段历史。”我想或许，想要了解他、一窥他的内心，更该读他的文章去。

当然最后作为老师，总要谈谈对教学的理解和对学生的希望。吕老师笑言回到国内学校，感受最深刻的就是学生对分数的焦虑，和深厚的“内卷”氛围。听到大三的学生有过四份实习经历还在着急，这是在国外难以想象的。大学是个可以自由汲取知识、做自己喜欢的研究的地方，他希望同学们可以更注重课程真正所教授的内容，课上迅速吸收书本以外密集的知识点，积极开展讨论交流。