为强化思想政治引领，弘扬“四有”教师精神，更好地发挥工会“大学校”作用，筑牢广大教职工的思想根基，助力教育高质量发展，按照北京市海淀区教育工会总体要求，助推海淀区教育大会重要精神在中关村地区落细落实，2025年12月3日下午，“党建带工建”海淀区教育工会大思政课系列宣讲之十：中关村学区“四有”教师标兵宣讲活动在中关村村史馆如期举行。本次活动以“中关村·教育芯：标兵领航聚力 薪火匠心育人”为主题，由海淀区教育工会委员会主办，中关村学区工会联合委员会承办，中关村街道协办，北大附中工会参与此项活动。

北大附中张玉洁老师作为“四有”教师，结合自身教学和工作实践发言，介绍了北大附中政治学科组打造“有趣、有效、有价值”的政治课”。

张玉洁老师发言

在心灵中播种：我的有趣、有效、有价值的思政课

北京大学附属中学 张玉洁

尊敬的各位领导、教育同仁们：

大家好！我是来自北京大学附属中学的政治教师，张玉洁。

我们常说，高中思想政治课不好上。刻板印象里，它有时是“背多分”，是“高深理论”的代名词。习近平总书记说，“拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”在这里，我想先和大家分享一个课堂上的小片段。那天，我们讲《经济与社会》的“市场机制”，教室里没有传统的讲台，学生们分成了“买方”和“卖方”，用他们自制的“货币”和“商品”在班里模拟交易。当Excel表格实时生成那条蜿蜒起伏的“供求曲线”时，一个孩子惊呼：“老师，原来我砍价成功，是因为我无形中改变了市场价格！”那一刻，他眼里的光，就是这堂课最大的成功。

在北大附中，政治学科组有一个共同的追求：我们要打造的，是一门 “有趣、有效、有价值” 的政治课。今天，我想和大家聊聊，我们是如何尝试在孩子们的心灵中，播下这颗学科的种子。

首先，是“有趣”——让思想政治课“活”起来。如何让“强理论性”的课程不干巴巴？我们的答案是：把课堂还给学生，让知识从生活中来。就像刚才的市场模拟，要让学生在做中学。在讲《政治与法治》的“科学立法”时，把《民法典》中“好人条款”的立法争议搬进课堂，让学生化身立法者，去辩论、去权衡。我们开设“模拟法庭”，让学生在真实的案例角色扮演中，理解法条背后的温情与理性。我们用“议题”取代章节，用“探究”代替灌输。课前，学生在线上平台预习，带着自己的困惑来；课中思想碰撞，观点交锋；课后，他们用所学分析校园议事会的提案，为书院管理建言献策。政治课，不再是书本上的铅字，而是他们正在经历的生活。

其次，是“有效”——我们让学习的过程“看得见”。光有趣是不够的，我们还得确保学生真正学会、会用。为此，我们搭建了一个“教-学-评”一体化的立体网络。我们设计了多元的评价体系。一次精彩的课堂发言、一份认真的课前探究、一个合作完成的项目，都是“过程性评价”的一部分，都能获得即时反馈和认可。我们还设立了“增值评价”，特别关注那些努力进步的同学，哪怕起点不高，持续的成长同样值得喝彩。同时，我们利用线上平台，为每个孩子提供个性化的学习资源。学有余力的，可以线上阅读经济学、法学的原著选段；可以反复观看老师的讲解微课。政治课的学习，从此打破了时空限制，变得更加精准、高效。大家制作了学科组的周边，在专业教室留下了许多回忆。

最后，也是最重要的，是“有价值”——我们让素养的种子“扎下根”。“有趣”和“有效”的最终指向，是“有价值”。这价值，不在于考多少分，而在于能否点亮学生，照亮未来。这门课的价值，是当学生看到社会热点，能下意识地用经济学原理分析其背后的逻辑，能用法治思维评判是非，能用哲学眼光审视人生；是为那些未来有志于投身社会科学研究的同学，打下坚实的思维根基。更重要的是，这门课的核心价值，是落实“立德树人”。当学生们在探讨中理解了“中国式现代化”的深意，在模拟立法中感受到“人民至上”的温度，家国情怀、责任担当，便不再是口号，而成了他们内心真实的回响。在教学过程中，我深深感受到，这不仅仅是一场知识的传递，更是一场师生共同成长的旅程。我从学生们身上看到了他们的热情和创造力，也从他们身上汲取了灵感和力量。

我们北大附中政治学科教学团队也断地探索和创新，希望通过我们的努力，让思政课成为他们成长道路上的重要指引。各位同仁，教育是农业！每个孩子都是一粒独特的种子。我们北大附中政治组的老师们，愿意做那个耐心的播种者，用“有趣”的活水去浇灌，用“有效”的耕耘去滋养，静待“有价值”的生命的绽放。我们相信，今天在思政小课堂里播下的种子，终将在社会大课堂中，长成参天大树。谢谢大家！